Iedere werkdag blogt Meindert Bussink over muziek/educatie 2.0
Interviews muziekeducatie 2.0
Master @TorreFlorim (@DeStaat) over muziekeducatie [video]
Apr 10th
In de serie ‘Over muziekeducatie‘ vertellen muzikanten en andere professionals uit de muziekindustrie over hun eigen muzikale achtergrond en geven hun visie op muziekeducatie en innovatie.
Vandaag voor het eerst met video! Opgenomen bij de muzikantendag, afgelopen zaterdag in het Amsterdamse muzyQ.
Het houdt nooit op, maar dat is het mooie aan muziek maken. Het is geen rekenformule waarvan je op een gegeven moment de oplossing hebt. It’s never ending, man. Torre Florim
Lees en/of bekijk hier alle interviews over muziekeducatie.
Met onder meer Cas Hieltjes (Go Back To The Zoo), Anne Soldaat en Jelle Paulusma (Daryll-Ann), Peter Visser (Bettie Serveert), Paul Diersen (Shaking Godspeed), Danny La Haye (Giovanca), Eelco Topper (o.a. Knobsticker/Kyteman) en Vedran Mircetic (De Staat), maar ook met mensen uit de industrie zoals Niels Aalberts (EHPO), Maurice Schmitz (directeur PopSport), Pim van de Werken (producer), Martijn Crama (Manager Krach), Marco Kalnenek (labeleigenaar), Jelmer Gussinklo (3FM) etc.
Maurice Schmitz (@PopSport, ArtMARK) over muziekeducatie
Mar 15th
Maurice Schmitz is directeur, bestuurder, van het landelijke talentontwikkelingsprogramma PopSport. Daarnaast is hij de trotse eigenaar van ArtMARK; een landelijk opererende projectorganisatie in het veld van cultuur, educatie en communicatie. Hij speelt zelf trompet sinds zijn negende via de “old school Limburgse muziekeducatie: de fanfare!” en momenteel in de blazerssectie van de soulband MotownHead. Hij geeft zelf geen muziekles, maar heeft een aantal jaren geleden wel lessen verzorgd voor Fontys Music Management over de muziekindustrie.
1. Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Ik heb nooit formeel les gehad, maar ben wel in een stimulerende omgeving opgegroeid volgens het stramien; gewoon meedoen en daarbij proberen te begrijpen wat je doet. Ik heb daardoor geen kennis van de officiële muziekleer, maar kan wel redelijk muziek lezen.
Mijn muziekeducatie bestond uit een (amateur) zingende vader, zitting hebben in het kerkkoor, de eerste trompetlessen in een achterzaaltje van het café, meespelen in de fanfare en vooral heel veel popmuziek luisteren. Hierbij had ik uiteraard een speciaal oor voor blazerspartijen en -arrangementen. Learning by doing, dus. Ik heb dit altijd met heel veel plezier en inzet gedaan, maar het ontbrekende inzicht in muziekleer zie ik nu wel als een gemis.
2. Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Yori Swart over muziekeducatie
Feb 28th
Yori Swart is een talentvolle singer-songwriter die afgelopen jaar vaak in de prijzen viel (Amsterdamse Popprijs, Sena Performers POPnl Award, Grote Prijs van Nederland).
Zij speelt al 12 jaar gitaar en zingt nu 7 jaar. Ook geeft ze sinds een jaar zelf les bij de Dutch School Of Popular Music (DSOPM) en de op de popafdeling van de vooropleiding van het Conservatorium in Amsterdam. Daarvoor gaf ze ook al wel privé gitaar- en zangles
1. Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Ik heb het conservatorium van Amsterdam (pop opleiding) gedaan en het is een unieke school in Nederland. Een popopleiding en een volwaardig conservatorium dat is gericht op de praktijk en de geschiedenis van de popmuziek. Naast je hoofdvak (in mijn geval zang) krijg je management coaching, studio college’s en masterclasses van internationaal bekende artiesten. Verder ook nog compositie les, lyrics les én filosofisch of psychololisch georiënteerde lessen voor enige balans in het muzikanten leven. Ik heb zeker van de opleiding genoten!
2. Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Bas Trippe (Staton) over muziekeducatie
May 18th
Foto Wolfensteijn
Bas Trippe speelt al achttien jaar toetsen en doet dat momenteel in de nu-soul rock/funk/band Staton. Ondanks hun korte bestaan speelde ze al in het voorprogramma van de Amerikaanse soulzanger Ryan Shaw en in de Freaknacht van Giel Beelen. Trippe geeft sinds vorig jaar ook zelf les aan de OpenMinded Muziekschool.
1. Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Van 1991 tot 1997 kreeg ik op de Muziekschool CVK in Sneek Algemene Muzikale Vorming van Michiel Merkies, van Ate Galema keyboardles en later van Michiel Merkies nog een popworkshop. Mijn ouders betaalden voor een heel jaar en ik moest best veel oefenen en vrije tijd opofferen om bij te blijven. Ik was erg zenuwachtig voor de les en wilde er eigenlijk het hele jaar al mee stoppen, maar dat mocht niet van mijn ouders, want die hadden tenslotte al voor een heel jaar betaald. Aan het eind van het jaar kreeg ik dan iets van een diploma en daar was ik dan weer zo blij mee, dat ik me gewoon weer inschreef voor het volgende jaar.
Daarna volgde ik aan de Muziekschool Muzehof in Zutphen tot 2002 keyboardles en bandoriëntatie van Rein de Jong en van Maria Jongstra stemoriëntatie. Dat was wel iets anders, daar kreeg ik meer op een piano manier les, wat vrijer en meer gebruik makend van akkoorden. Zo kon ik makkelijker met bandjes meespelen en zelfs een eigen band beginnen!
In 2008 zat ik een jaar op de Rockacademie in Tilburg en kreeg ik les in keyboards, muziektheorie, bandoriëntatie en vocals van veel verschillende docenten les zoals Johan Hendrikse (Charlie Dée), Will Maas (Ilse de Lange), Ronald Kool (o.a. Candy Dulfer, )Peter Bauwens, Peter Hermesdorf, Koen Lieckens (K’s Choice) en Nienke Paardekoper. Vorig jaar volgde ik ook nog bij Leoni Jansen een stagetraining.
2. Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Paul Diersen (Shaking Godspeed) over muziekeducatie
May 10th
Foto: Martien Janssen
Journalist en muzikant Paul Diersen speelt sinds 2010 bas en toetsen bij de band Shaking Godspeed en speelde daarvoor jarenlang gitaar. Hij geeft zelf geen les.
1. Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Gitaarles, anderhalf jaar. Ik begon toen ik 16 was. Omdat leeftijdsgenootjes al in bandjes speelden, had ik het gevoel dat ik veel moest inhalen. Ik was hongerig. Mijn gitaarleraar Jan Wilm Tolkamp (nu in Normaal, maar toen nog niet) had dat in de gaten en gaf wekelijks een flinke portie huiswerk. Altijd iets dat nét buiten mijn bereik lag, waardoor ik dus hard ging oefenen. Uren per dag. Theorie deed ik er zelf bij, uit een boekje. Ik heb er van genoten, zeker.
Na die anderhalf jaar gitaarles ben ik de honger om veel te oefenen trouwens wel snel kwijtgeraakt. Ik vermoed doordat ik toen in bandjes speelde en het schrijven van nummers interessanter vond. Vorig jaar heb ik een switch gemaakt. Wout Kemkens vroeg of ik bij Shaking Godspeed wilde komen spelen, daar was een vacature voor bas en orgel. Wat orgel spelen betreft leer ik door het te doen. Ik merk wel dat ik daarbij profijt heb van de theoretische kennis die ik destijds met gitaar spelen heb opgedaan. Hoe akkoorden in elkaar zitten, wat basistoonladders… heel handig nu als je snel dingen moet oppikken.
2. Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Anne Soldaat (Tim Knol en ex-Daryll-Ann) over muziekeducatie
May 3rd
Foto Marc Nolte.
Muzikant en redacteur Anne Soldaat speelt al tweeëndertig jaar gitaar en geeft zelf geen les. De oudere generatie, waartoe ik mezelf ook al reken, kennen hem waarschijnlijk van zijn periode bij Daryll-Ann, maar wellicht ook van zijn in 2009 bejubelde album In Another Live waarmee hij genomineerd werd voor een 3VOOR12/Award. Momenteel speelt hij in de band van Tim Knol en toert hij met de dansgroep Conny Janssen Danst in de voorstelling ZOUT.
1. Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Ik heb van mijn veertiende mijn tot zestiende les gehad in klassieke gitaar en later van mijn twintigste tot mijn tweeëntwintigste jazzgitaarles.
2. Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie?
Ik vind het belangrijk dat docenten aandacht besteden aan plezier in het bespelen van het instrument en in het muziekmaken zelf. De rest komt dan vanzelf.
3. Welke rol denk je dat nieuwe media (internet, iPod, gsm, games) kunnen vervullen bij muziekeducatie?
Als je de discipline en de wil hebt kun je via YouTube prima gitaar leren spelen. Instructie- en lesmateriaal te over. Verder moet je natuurlijk veel meespelen met nummers van anderen en nummers zelf uitzoeken door te luisteren en na te doen. Daar leer je namelijk toch het meeste van!
Lees verder >
Cas Hieltjes (Go Back To The Zoo) over muziekeducatie
Apr 27th
Foto Karen Rosetzsky
Frontman van de rockband Go Back To The Zoo Cas Hieltjes (tweede van rechts) zingt, speelt gitaar en een beetje piano. Hij heeft les gehad in diverse instrumenten en kan zich nog herinneren dat hij naar de bibliotheek ging om boeken met tabulatuur te kopiëren.
1. Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Eerst zat ik op een oriëntatiecursus muziek. Daar kreeg je dan 8 weken gitaarles, 8 weken drums, 8 weken saxofoon en 8 weken piano. Ik vond het allemaal best wel leuk. Behalve gitaarles, want daar ging je de eerste 10 minuten (van de 20) stemmen en ik begreep echt totaal niet wat daar gebeurde. Daarna heb ik twee jaar op pianoles, een paar jaar op gitaarles gezeten en nog eens twee jaar zangles gehad. Ik houd niet zo van oefenen, dus het was altijd een beetje genant als je dan weer aan kwam en moest zeggen dat je niet geoefend had. Ik had ook muziek in mijn eindexamen vwo, dat was met name solfege en muziekgeschiedenis.
2. Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Case Mayfield over muziekeducatie
Jan 11th
Muzikant en componist Case Mayfield speelt zelf al zo’n jaar of tien gitaar, harmonica en mandoline en geeft zelf geen les. Afgelopen jaar heeft hij opgetreden in de Wereld Draait Door en won hij bij de finale van de Grote Prijs de MCN-publieksprijs.
1. Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Ik heb niet kunnen genieten van educatie in de muziek. Godzijdank for the internet. Staat alles op wat een mens moet weten om gitaar te kunnen leren spelen. Veel naspelen, tabs opzoeken en vooral luisteren. Met zingen is het proces vergelijkbaar. Veel harmonieën zingen, luisteren en vooral durven.
2. Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie?
Bij muziekeducatie moet het naar mijn mening vooral gaan over theorie en de vertaling ervan naar de praktijk toe. Gevoel is iets dat voor elk persoon uniek is en niet aan te leren d.m.v. lessen. Kies je er toch voor om lessen te volgen, geniet dan van de luxe van het leren van theorie. Ikzelf heb dit enorm gemist in mijn vertaling naar mede muzikanten toe. “In welke toonsoort spelen we?” Geen idee. Leer het basispakket en doe er vervolgens zelf iets mee.
3. Welke rol denk je dat nieuwe media (internet, iPod, gsm, games) kunnen vervullen bij muziekeducatie? Lees verder >
Aram Haagsman (The Tunes) over muziekeducatie
Jan 6th
Aram Haagsman is slagwerker bij de Amsterdamse ‘Folk & Roll’-band The Tunes en doet tevens het management van de band. Hun debuutplaat Pududu! kwam op 18 november uit en op 15 januari staan de heren op Noorderslag. Aram speelt al 10 jaar slagwerk en geeft zelf ook les.
Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Op m’n vijftiende kreeg ik drumles van Henk-Jan van Sluijs. Henk-Jan leerde mij dat drummen ‘voelen’ is. Spelen met je hart, improviseren, luisteren en ‘sound maken’. Ik mocht een jaar later een rondje komen drummen op het conservatorium, maar dat beviel me niet zo. Ik was nog te jong en wilde meer doen dan alleen maar drummen uit boekjes en ging dus de hort op. Uren maken met bandjes en in kroegen jammen was voor mij op dat moment de beste leerschool. Veel samenspelen met andere drummers, masterclasses en workshops bezoeken, een ‘shitload’ aan muziek luisteren, optredens zien en losse lessen nemen bij drummers die ik te gek vind: zelf alles ontdekken.
Later heb ik aan de Rockacademie gestudeerd. Dat was erg leuk en leerzaam. Alleen was ik eigenlijk al veel te druk bezig met The Tunes en met mijn eigen muziekpraktijk in Amsterdam en dat was lastig te combineren met een studie.
Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Iris van de Kamp (onderwijskundige) over muziekeducatie
Nov 9th
Iris van de Kamp is onderwijskundige en beheerder van de website van het Kenniscentrum Muziekdidactiek. Ze speelt 4 jaar altsaxofoon en geeft zelf geen muziekles.
Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Ik heb om de week privé-les en heb daarnaast veel geleerd door twee jaar mee te doen aan de de saxofoonweek. Via die organisatie kun je als saxofonist (er zijn ook weken rondom andere instrumenten) op een landgoed in Frankrijk een week met een grote groep Nederlanders muziek maken onder begeleiding van twee saxofoondocenten en een professionele ritmesectie. Een fantastische week!
Voor mij is het plezier tijdens het spelen het belangrijkste. Ik ben pas op m’n 34e begonnen met spelen. Als je dan na een paar jaar weet welk geluid je graag wilt horen uit je eigen sax, dan is het nog weleens lastig om de moed erin te houden. Leuke gelegenheden waar je dan met een groep kunt spelen helpen dan om weer door te gaan. De docent waar ik privé-les van krijg, helpt me door de lat op een bereikbare amateur-hoogte te houden, de druk niet te hoog op te voeren en door behapbare oefeningen en goede feedback te geven.
Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Pim van de Werken (producer en muzikant) over muziekeducatie
Sep 15th
Pim van de Werken is producer en muzikant. Hij speelt van alles, maar al vijftien jaar gitaar; tegenwoordig in Silence is Sexy en Eins, Zwei Orchestra. Ook maakt hij remixes en politieke noise-pop via zijn alter-ego Jesus & the Christians. Hij geeft geen muziekles, maar is al frequent reaguurder bij ondermeer het weblog Eerste Hulp bij Plaatopnamen wellicht voor velen een verstandige wijsgeer. Daarnaast ziet Van de Werken de analyses ‘Wat maakt dit een hit?’ op zijn eigen blog terecht ‘ook als een soort van muziekles’.
Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Ik heb klassiek orgelles gehad. Toen ik stopte heb ik jaren geen orgel meer aangeraakt. Achteraf vind ik het heel stom dat de nadruk lag op het hersenloos naspelen van wat Bach ooit bedacht had. Het had niks met creativiteit te maken. De insteek was: speel die noten nou maar gewoon, en haal het niet in je hoofd dat je zelf iets kunt bedenken dat de moeite waard is. Lees verder >
Marco Kalnenek (labeleigenaar en toetsenist) over muziekeducatie
Jul 7th
Marco Kalnenek noemt zichzelf ‘ondernemer in de muziekbranche’. Hij is namelijk niet alleen labeleigenaar van WM recordings, maar beweegt zich met zijn WM digital services op een veel breder vlak met diensten aan musici en muziekconsumenten. Daarnaast speelt hij al sinds zijn negende piano/toetsen en gaf hij tijdens en vlak na zijn conservatoriumtijd piano- en theorielessen. Tegenwoordig geeft hij ook nog workshops voor de Stichting Popsport.
Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Toen ik naar de eerste klas lagere school ging, stuurden mijn ouders me ook meteen naar de muziekschool om lessen Algemene Muzikale Vorming te volgen. Mijn vader speelde trompet, dus die stap was niet helemaal onlogisch.
Rond mijn negende mocht ik – na eerst al blokfluitlessen te hebben gehad – kiezen op welk instrument ik verder wilde gaan. Het werd de piano en terwijl vriendjes en vriendinnetje om me heen de brui gaven aan hun muzieklessen, bleef ik met veel plezier doorgaan. Na de middelbare school was het conservatorium dan ook een voor de hand liggende keuze. Het werd de lichte muziekafdeling in Maastricht, waar ik na het volgen van een voorbereidend jaar definitief werd aangenomen. Lees verder >
Niels Aalberts (EHPO) over muziekeducatie
Jun 23rd
Niels Aalberts is blogger, freelance marketeer en (artist- & repertoire-) manager. Hij zal zo zelf uitleggen wat hij allemaal doet en deed, maar de meeste mensen zullen hem waarschijnlijk kennen als EHPO (Eerste Hulp Bij Plaatopnamen). Hiermee won hij vorig jaar een Dutch Bloggie in de categorie muziek.
Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Geen. Ik heb na het VWO en een blauwe maandag Sociale Wetenschappen aan de universiteit de HEAO Communicatie afgerond in 1994. Vrijwel aansluitend ben ik als perspromotor begonnen bij Arcade, daarna achtereenvolgens product- en A&R-manager bij Play It Again Sam (PIAS, 1995-2000) en A&R-manager bij Universal Music (2000-2003). Sinds 2003 werk ik vnl. als zelfstandige/freelancer, eerst als A&R in opdracht van diverse platenmaatschappijen, later als marketeer en manager. Van 2007 – 2010 was ik de manager van Colin Benders (Kyteman) en marketeer van zijn Hiphop Orkest. Daarover, en over heel veel andere zaken m.b.t. marketing, promotie, sales, management, internet en social media schrijf ik dagelijks op mijn blog.
Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie? Lees verder >
Martijn Crama (Music United) over muziekeducatie
Mar 23rd
Martijn Crama (1983) is met zijn eigen bedrijf Music United artiestenmanager en coach (o.a. Florian Wolff, With Ice en Ruby Q). Daarnaast zet hij zich in voor het vooruitstrevende muziekplatform Lopend Vuur. Hij geeft geen muziekles, maar wel les in en advies over de randzaken in de muziek. Op amateur niveau speelde hij 13 jaar lang saxofoon, 10 jaar piano en gitaar 8 jaar.
Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?) Lees verder >
Peter Visser (Bettie Serveert) over muziekeducatie
Mar 2nd
Peter Visser speelt al 28 jaar gitaar en heeft zelf nooit gitaarles gehad. Met De Artsen speelde hij in de jaren tachtig door het hele land en de afgelopen twintig jaar met Bettie Serveert ook door Europa, Japan, Canada en de VS. Zelf geeft Visser geen gitaarles en bekent dat: “Het zou beter zijn als ikzelf les zou krijgen!”
Welke muziekeducatie heb je zelf genoten? (en heb je ervan genoten?)
Geen. Wel heb ik vanaf heel jong in m’n kamertje zitten pielen en later met heel veel met bandjes in de oefenkelder gezeten.
Waar moet volgens jou het accent op liggen bij muziekeducatie?
Volgens mij moet iedere muzikant 100% zichzelf kunnen zijn en zijn of haar eigen ding doen. Autonomie is vind ik heel belangrijk, om je eigen stijl te krijgen, zodat je niet je hele carrière vult met andermans trucjes. Er zijn al te veel bands die op andere bands lijken.
Welke rol denk je dat nieuwe media (internet, iPod, gsm, games) kunnen vervullen bij muziekeducatie? Lees verder >
