Meindert is trots op 3VOOR12Amsterdam. Naast goeie inhoudelijke stukken heeft de vrijwilligersclub een eigen redactiesite, een nieuwbrief, gezellige vergaderingen, een eigen kantoor plus een groeiend videoteam die mooie sessies op locatie opnemen. 3VOOR12Amsterdam is op dit moment in gesprek met AT5, het Parool en Red Light Radio om daar samenwerkingsverbanden aan te gaan. Nogmaals: alles op vrijwillige basis.

Sprekend over zijn vakgebied is er veel veranderd het afgelopen jaar. Er kwamen veel nieuwe muziekapps op de markt, denk aan Drum School of Garageband voor op je iphone, waarmee de educatieve mogelijkheden in zakformaat enorm zijn toegenomen. Daarnaast maakt Facebook een steeds duidelijker deel uit van ons leven. Met name door intergratie van Spotify en Bandcamp is zo een geweldige do-it-yourself-wereld voor muzikanten gecreëerd.

Wat betreft 2012 verwacht Meindert dat locatie nog belangrijker zal worden. Je zag dat het afgelopen jaar al terug in apps als Foursquare, maar ook in de ‘echte’ wereld zul je die trend terug gaan zien in de vorm van de groei van lokale journalistiek, lokale marketing en meer. Daarnaast zal gamification steeds belangrijker worden. Door het inbouwen van levels, beloningen en puzzels zal de productiviteit op allerlei terreinen kunnen toenemen en zal het leuker worden om nieuwe dingen te leren.

Carpe Diem is het motto dat Meindert aanhangt. In zijn visie zijn er teveel mensen die zeuren. “Neem het leven zoals het komt, maar probeer er wel wat van te maken.” Meindert heeft een tijdje in Spanje gewoond: daar rent niemand naar de tram maar wacht iedereen gewoon op de volgende. Met een frissere positievere mindset zal iedereen een beetje gelukkiger worden, denkt hij.

Tot slot zijn wensen voor 2012. Meindert wil graag zelf meer muziek maken. Het liefst zelfs een eigen album opnemen. Hij heeft nog veel nummers op de plank liggen die nu liggen te verstoffen. Ook wil hij graag met Gepetto, de coverband waarin hij gitarist is, ‘Pygmy Twylyte’ van Frank Zappa gaan spelen.

Beluister hieronder het opgenomen interview.

“De Stichting PopSport wil zoveel mogelijk jongeren wegwijs maken in een wereld die velen intrigeert en is omgeven met gouden randen: de popwereld. Met een duidelijke focus op de zakelijke, muzikale en sociale ontwikkeling van jongeren leert de stichting jongeren hoe het is om in deze specifieke cultuurindustrie actief te zijn. Dat doet ze door in projectvorm een educatief programma te combineren met een realistisch praktijktraject. Daarin laat ze de jongeren niet slechts droogzwemmen, maar spoort ze aan om daadwerkelijk mee te draaien in hun eigen culturele omgeving en te participeren in de totstandkoming van een eigen levendige popscene.”

Vorig jaar werkte ik hierbij ook al nauw samen met onderzoeker en oud-studiegenoot Nieuwe Media & Digitale Cultuur Stijn Bannier. Stijn zal zich komend seizoen weer ontfermen over de provincies Limburg, Noord-Brabant en Zeeland en ik over Noord-Holland, Flevoland, Drenthe en Gelderland. Net als vorig jaar hebben weer samen onderstaande presentatie gemaakt.

Vanaf 1 december zal Mindnote op donderdag en vrijdag gevestigd zijn in het muziekmakerscentrum muzyQ en vanaf 1 januari 2012 de hele week.

Vanaf april dit jaar is Mindnote gevestigd in de oude Westergasfabriek op de karakteristieke zolder van het multimediale productiehuis voor jongeren Bekijk ‘t. Met veel plezier zat ik samen met twee regisseurs driekwart jaar in het rauwe historische pand. Ondanks deze fijne tijd, is het tijd om weer verder te gaan. Kill your darlings…

De reden voor deze beslissing was het aanbod van werkplekken in de nieuwsbrief van Fast Moving Targets; het platform van o.a. Erwin Blom (mede-oprichter 3VOOR12) en Roeland Stekelenburg (voormalig hoofd nieuwe media NOS) over innovatie van media, technologie en communicatie. Naast deze media-zwaargewichten betrokken afgelopen zomer ook andere media bedrijven het pand zoals DutchView, Powned en de tv-programma’s De Tiende van Tijl (AVRO) en Boeken (VPRO). Een inspirerende omgeving om kantoor te houden me dunkt

MuzyQ is daarnaast vooral een muziekmakerscentrum en niet zo maar één. Met 80 oefenruimten is muzyQ de grootste aanbieder van oefenstudio’s in Europa (vorig jaar interviewde ik voor 3VOOR12/Amsterdam oprichter Robin Lemmers) en de volgende artiesten wisten hun weg naar het pand al te vinden: Candy Dulfer, Jacqueline Govaert, Diggy Dex, Wende Snijders, The Flexican, Roel van Velzen, Giovanca, Tjeerd Bomhof, Leo Blokhuis, The Opposites, Moke, Trijntje Oosterhuis, Hind, Caro Emerald, Nederlands Blazers Ensemble, De Jeugd van Tegenwoordig, Tjeerd Oosterhuis, De Dijk, Knalpot, Eric Vloeimans, Lisa Loïs, Bob Fosko, Benjamin Herman, Wouter Hamel. Nu ook Jack Pisters onlangs het pand betrok – hoofd popafdeling conservatorium Amsterdam en eigenaar van de muziekschool Dutch School of Popular Music en de oefenruimten Music Matrix - werd de keuze voor mij duidelijk.

Mindnote richt zich op muziek, educatie en innovatie en past dus perfect in muzyQ.

Zin om een keer langs te komen? Wees welkom!

Mindnote @ muzyQ (do/vr en vanaf 1-1-2012 hele week)
Atlantisplein 1
1093 NE Amsterdam

In essentie vertellen wij lokale muziekverhalen via vier kanalen: tekst, foto, video en audio. Deze verhalen zijn gebaseerd op concerten, de gespeelde muziek en nieuwe releases, maar gaan ook over de locaties waar bands optreden, repeteren, op school zaten of waar uiteindelijk hun muziek belandt.

Hierbij is context altijd essentieel, ongeacht het medium waar de boodschap wordt gepubliceerd. Zo kan een tweet over een aanstaand optreden van een artiest in DWDD naast deze aankondiging ook bijvoorbeeld een vermelding hebben van een interview of sessie die onze redactie eerder met de artiest maakte.

Ondanks deze visie over onze kwaliteit, context, de lokale muziekcultuur en de verschillende kanalen, laveren we altijd tussen de spagaat van willen en kunnen. De voltallige redactie die immers enkel uit vrijwilligers bestaat, kan simpelweg niet altijd volledig volgens de vooraf bedachte opzet functioneren. Deze vijf ‘k’s (kwaliteit, kontext, kultuur, kanalen, en klub vrijwilligers) vormen zo de basisfilosofie van de huidige redactie van 3VOOR12/Amsterdam.

Mij is gevraagd om de inspiratiebijeenkomst voor muziekdocenten op te luisteren en in te gaan op het gebruik van digitale middelen bij muziekonderwijs en voor de organisatie van nevenactiviteiten.

Na afloop zal ik bij dit bericht de digitale versies van de presentaties embedden, maar tot die tijd wil ik alvast wijzen op de nieuwe Vier in Balans Monitor die afgelopen dinsdag door Kennisnet online werd gezet. Hierin wordt de stand van ict-gebruik in het primair-, voortgezet-, en middelbaar beroepsonderwijs overzichtelijk gepresenteerd. Samengevat, driekwart van de leraren maakt gebruik van ict bij het lesgeven, maar volgens hen sluit het aanbod nog niet voldoende aan op de behoefte. Dit belemmert hen om er in de klas mee aan de slag te gaan.

Ik hoop morgen met mijn presentaties een divers aanbod van digitale middelen bij muziekonderwijs en voor de organisatie van nevenactiviteiten te kunnen presenteren en ben ook heel benieuwd naar de specifieke behoeften van de docenten.

De masterclass zal gaan over vorm en improvisatie en de nadruk ligt op spontaan samenspel, oftewel ‘echte’ jams. Hierbij komen onderwerpen als toonladders, melodie (ademen in een solo), het begin en einde van een nummer en dynamiek (luisteren naar het geheel i.p.v. naar jezelf) aan bod.

Muzikanten die zich willen inschrijven voor de masterclass (€15,- en van 14:00-17:00) of alleen voor de sessie (gratis), worden verzocht dit komende week via dit formulier te doen zodat de organisatie een beeld krijgt van de animo.

Iedereen die volgende week zondag gewoon met een wijntje in de hand wil genieten van bijvoorbeeld de muziek van Sinatra of een dansje wil wagen op de klanken van Weather Report, is op 25 september van harte welkom vanaf 19:00 uur in Schiller.

Meer info op www.jazzcornersessies.nl

Het initiatief is een project zonder begroting. Bezoekers nemen zelf een hapje en drankje mee en kunnen door ‘waardebepaling achteraf’ uiteindelijk zelf aangeven hoeveel het uur voor hem of haar waard was.

Zonder alles al te verklappen, zal ik mijn passie delen over gitaren, optreden, lesgeven, organiseren, reizen en uiteraard een beetje Zappa.

Om mij heen hoor ik regelmatig gemor over de commerciële marketing praatjes van zelfbenoemde ‘sociale media goeroes’. Vandaar mijn kritische en wetenschappelijk gestoelde alternatief. Heel bewust zit de term sociale media niet in de titel, omdat ik deze manier van communiceren en publiceren vanuit een breder perspectief wil benaderen. Door de essentie van sociale media (van historische context tot praktische voorbeelden) te kennen en te kunnen, zullen de deelnemers na de Mindnote training Digitale Communicatie begrijpen hoe je effectief gebruik kunt maken van sociale media.

Aangezien de training essentiële basisinzichten over netwerken en sociale relaties bevat, is de training voor verschillende doelgroepen nuttig (zelfstandig ondernemers, banken, muzikanten, stichtingen en verenigingen; iedereen met een grote achterban en een eigen verhaal). Voorafgaand aan de training vullen deelnemers hun ervaring en wensen in. Hierdoor krijgt de training een persoonlijk en op maat aangemeten karakter.

Voorlopig staan er drie data gepland in mijn kantoor in de Westergasfabriek: 8, 15 en 22 oktober.

Meer weten en aanmelden? Lees hier de uitgebreide omschrijving van de training Digitale Communcatie.

]]> http://www.mindnote.nl/2011/08/training-digitale-communicatie-8-15-22-oktober/feed/ 0 http://www.mindnote.nl/2011/07/mindnote-zomerstop-tot-1-augustus/ http://www.mindnote.nl/2011/07/mindnote-zomerstop-tot-1-augustus/#comments Sun, 10 Jul 2011 12:00:40 +0000 Meindert http://www.mindnote.nl/?p=5930

Het is zomer, het seizoen is voorbij. Tijd voor bezinning en reflectie, maar ook van boeken lezen in het Vondelpark, barbecuen in het Westerpark, buiten zwemmen in het De Mirandabad, in een sloepje ronddobberen door de grachten met biertjes van brouwerij ‘t IJ, etc.

Vanaf september heb ik elke werkdag een blog geschreven. Dit is mij erg goed bevallen. Niet alleen werd ik zelf hierdoor gedwongen mijn ogen en oren te allen tijde open te houden voor interessante en leuke ontwikkelingen, maar ook de bezoekersaantallen zijn met 238,61% gestegen t.o.v. 2009-2010.

Bedankt voor het lezen en we zien elkaar op Twitter of Google+ ?

Grtz, Meindert

P.S: Als je zin hebt mag je onderstaande 5 vragen met mogelijke verbeterpunten voor de site nog wel even invullen. Hierdoor hoop ik Mindnote.nl volgend seizoen nóg leuker, beter en relevanter voor jullie te maken

Op het gebied van buitenschoolse kunsteducatie spelen technologische ontwikkelingen en innovaties een steeds grotere rol. Zowel makers als instellingen zijn sterk gebaat bij nieuwe (digitale) toepassingen. Kunstfactor organiseert ter informatie en inspiratie het symposium ‘Kunsteducatie 2.0’. Het symposium focust op de veranderingen die de nieuwe media losmaken in de wereld van het buitenschools leren. ICT en kunsteducatie: hoe kunnen ze elkaar versterken?

We richten ons in dit symposium op de kernvragen: Hoe veranderen de digitale media curricula en leeromgevingen? En hoe veranderen digitale media de niet-professionele kunstenaars en kunstinstellingen? Het symposium bestaat uit drie presentaties van spelers in het veld die zich actief met deze vraagstukken bezighouden. Actuele praktijkvoorbeelden met theoretische achtergrond én praktische inzichten rondom de veranderende curricula, veranderende leeromgevingen, en veranderende leerlingen.

Zie hieronder alvast mijn presentatie.

Hieronder zie de slides van de e-Learning presentatie, zonder de filmpjes die ik liet zien. Ik zou het fijn vinden als de aanwezige deelnemers nog even kort dit evaluatieformulier zouden willen invullen. Bedankt en we zien elkaar op Twitter, Facebook, LinkedIn, SoundCloud? 

Hieronder zie de slides van de Social Media presentatie. Ik zou het fijn vinden als de aanwezige deelnemers nog even kort dit evaluatieformulier zouden willen invullen. Bedankt en we zien elkaar op Twitter, Facebook, LinkedIn, SoundCloud?

View more presentations from MindNote.

]]> http://www.mindnote.nl/2011/06/presentatie-sociale-media-plantage-tiel/feed/ 1 http://www.mindnote.nl/2011/04/3voor12amsterdam-presentatie-bij-creating-communities/ http://www.mindnote.nl/2011/04/3voor12amsterdam-presentatie-bij-creating-communities/#comments Fri, 15 Apr 2011 19:07:38 +0000 Meindert http://www.mindnote.nl/?p=5626 Op 14 april 2011 organiseerde KunstFactor in Studio T in Utrecht een symposium over het functioneren van creatieve communities en de beleidsimplicaties voor actieve kunstbeoefening. De middag was gericht op beleidsmedewerkers cultuur en directies/coördinatoren die aanbod voor actieve kunstbeoefening initiëren.

Het symposium ‘Creating Communities: What makes them tick’ focust op de radicale innovatie van lokale en globale processen van cultuurproductie: Creative communities. Ondanks het feit dat deze initiatieven momenteel nog in de minderheid zijn, verspreiden ze zich razendsnel: Georganiseerde en geavanceerde praktijken voor het collectief creëren en delen van kennis, media content en infrastructuren als ruimte, hardware, software en communicatiemedia. Hierbij is de sociale component leidend en draagt wezenlijk bij aan de ontwikkeling van participatieve culturele productie. Gebruikers worden makers en andersom.

Voor beleidsmakers die actieve kunstbeoefening stimuleren is het van belang in te zetten op ondernemerschap en innovatie. Daarbij moeten we denken aan nieuwe organisatievormen, financieringsmodellen of samenwerkingspartners en een sterkere inzet van communicatie- en marketingstrategieën. De makers in de communities hebben een dergelijk innovatieproces al gedeeltelijk doorlopen. Communities maken gebruik van alternatieve communicatie- en marketingstrategieën en werken vernieuwend in het gebruik en de uitbreiding van resources.

Namens 3VOOR12/Amsterdam hield ik onderstaand praatje.

Kunstfactor creating communities

View more presentations from MindNote

]]> http://www.mindnote.nl/2011/04/3voor12amsterdam-presentatie-bij-creating-communities/feed/ 0 http://www.mindnote.nl/2011/04/mindnote-hq-in-de-westergasfabriek/ http://www.mindnote.nl/2011/04/mindnote-hq-in-de-westergasfabriek/#comments Fri, 15 Apr 2011 16:48:01 +0000 Meindert http://www.mindnote.nl/?p=5060 Nieuws! Vanaf komende maandag zal het hoofdkwartier van Mindnote in de Westergasfabriek gevestigd zijn, aan de Polonceaukade welteverstaan.

Wees allen van harte welkom, maar maak echter wel eerst een afspraak s.v.p. aangezien ik (in eerste instantie) alleen op maandag, dinsdag en woensdag aanwezig zal zijn.

Laat die lente maar komen..

 

 

]]> http://www.mindnote.nl/2011/04/mindnote-hq-in-de-westergasfabriek/feed/ 0 http://www.mindnote.nl/2011/03/muziekeducatie-2-0-is-plokaal-edutainment-een-kunstfactor-presentatie/ http://www.mindnote.nl/2011/03/muziekeducatie-2-0-is-plokaal-edutainment-een-kunstfactor-presentatie/#comments Tue, 08 Mar 2011 07:00:41 +0000 Meindert http://www.mindnote.nl/?p=4682

Afgelopen vrijdagavond was ik uitgenodigd om tijdens de KunstFactor A.V.O.N.D. wat over muziekeducatie 2.0 te vertellen en tevens te demonstreren. Bij deze de uitgeschreven versie en de slides.

Ik wil vanavond graag met enkele voorbeelden hoe ik digitale media bij mijn OpenMinded Muziekschool inzet, illustreren hoe muziekeducatie persoonlijk, lokaal, educatief, entertainend kan zijn. Ofwel ‘plokaal edutainment’. Hiermee hoop ik te kunnen inspireren om bij de lessen meer te communiceren, te creëren, samen te werken en de lesomgeving te personaliseren. Hierdoor zal er uiteindelijk ook efficiënter en effectiever worden gewerkt en een grotere motivatie bij de student teweeg worden gebracht.

Voordat het zover is, wil ik graag eerst even kort op een aantal voor mij essentiële aspecten van muziekeducatie wijzen. Wat wordt er namelijk precies gedoceerd? Met andere woorden, wat is muziek? Zoals ik in dit artikel al schreef (en nog eerder in mijn MA-scriptie over gitaareducatie), onderscheidt Estelle Jorgenson vijf perspectieven op muziek. Muziek als esthetisch object, als een uiting van schoonheid. Muziek met een symbolische of rituele functie zoals bijvoorbeeld gezamenlijk liederen zingen in de kerk. Muziek als praktische activiteit waarbij het ambacht of de theorie een grote rol spelen. Muziek als ervaring, waarbij de beleving centraal staat zoals bijvoorbeeld optreden of kijken naar een optreden. Muziek als ‘agent’ met handelingsvermogen om mensen ergens bewust van te maken zoals bijvoorbeeld de Live8 concerten. Bij mijn scriptie heb ik nog een zesde perspectief toegevoegd. Muziek als een bezitbaar goed, als commodity die je bijvoorbeeld in je kast kunt zetten.

Vervolgens is het heel belangrijk om je als docent of muziekschool af te vragen welk perspectief je op muziek hebt en nog belangrijker, wat voor perspectief heeft de student? Gaat bij veel docenten en muziekscholen de aandacht niet voornamelijk naar perspectief drie, de praktische activiteit? Wil het gros van de leerlingen niet vooral in de lokale kroeg op het podium staan, of tijdens het schoolkamp indruk maken bij het kampvuur, of bij de bruiloft van tante Willemien Het is een nacht tokkelen met de tekst van ome Gerrit erbij? Dit is muziek als ervaring en die ervaring zal dan ook (deels) in de lesomgeving aan bod moeten komen. Digitale media kunnen hierbij van grote waarde zijn.

Alleen digitale media is echter niet genoeg. In de Vier in Balans Monitor van Kennisnet uit 2009 wordt terecht gewezen op vier aspecten die van belang zijn bij didactisch gebruik van ICT voor leren. Visie, kennis/vaardigheden, digitale leermiddelen en ICT-infrastructuur zullen goed op elkaar moeten worden afgestemd. Hiervoor ligt een belangrijke taak bij het bestuur of management. Daarnaast is het ook goed om de leerling hierbij goed te kennen. Niet iedereen kan of wil namelijk iets online zetten of delen met anderen. Uit het rapport Jongeren en interactieve media, wederom van Kennisnet uit 2009, blijkt maar weer eens hoe divers het gebruik van interactieve media is onder jongeren. Zij onderscheiden vier type leerlingen (traditionalist, gamer, netwerker en producent) en die hebben zo allemaal hun eigen bijdrage (of niet) aan de activiteiten consumeren, spelen, uitwisselen en creëren.

Belangrijke en wellicht essentiële onderdelen van muziekeducatie zijn dus het perspectief op muziek en de visie. Wat wil en kan de leerling leerling? Wil iemand een ambacht leren en uiteindelijk in een orkestbak bij een musical spelen, of de ervaring meemaken van verliefde of jaloerse ogen bij een kampvuur? Zoals gezegd, in mijn optiek wil het gros van de leerling uiteindelijk die ervaring mee gaan maken. De volgende vraag is dan hoe je in je lesomgeving aansluiting krijgt bij die ervaring. Om voor mezelf te spreken, door ‘plokaal edutainment’. Dit illustreer ik graag aan de hand van de organisatie van eigen jamsessies en welke digitale media je daarbij zou kunnen inzetten.

 

Mindnote Muziekeducatie 2.0 – Kunstfactor A.V.O.N.D.

View more presentations from MindNote

]]> http://www.mindnote.nl/2011/03/muziekeducatie-2-0-is-plokaal-edutainment-een-kunstfactor-presentatie/feed/ 2